RudanMakers

 

Tankar om att skapa ett Makerspace i anslutning till skolans bibliotek.

Vad är makerspaces?

Ett makerspace är en gemensam yta, en plats med ett gemensamt bibliotek av verktyg, litteratur och kunskap, där man kan arbeta med egna projekt, dela erfarenheter och kunskaper, samarbeta och skapa för att realisera sina egna idéer.

– Med andra ord kan man säga att ett makerspace är en skaparverkstad; en ”skaparbibbla”, ett ”kreativotek” eller vad man nu vill kalla sitt makerspace.

Begreppet och fenomenet Makerspace kommer från USA och har funnits i några år och har numera även vuxit sig allt starkare här i Sverige, i anslutning till bibliotek och museer men även som olika föreningar och grupper ute i samhället.

I ett makerspace är tanken att nyfikenhet och kreativitet står i fokus. Exempel på sådant man kan ägna sig åt i ett makerspace ( en skaparverkstad) är; pyssel med elektronik, löda kretskort, lära sig programmera, hänga i en syhörna, vika origami, skapa film, ljud, text och musik.

Att ha ett makerspace i skolan och i anslutning till skolans bibliotek ger eleverna möjlighet att varva teori och praktik, att pröva sig fram, ställa hypoteser, misslyckas, och ompröva.

Att i större utsträckning utgå ifrån det eleverna vill syssla med gör att eleverna bli mer delaktiga, både både när det gäller arbetssätt men även när det gäller innehåll. Det ger också eleverna möjlighet att ta ett större ansvar för sin egen inlärning, förhoppningsvis i en kontext som mer liknar verkligheten än vad skolan kanske kan erbjuda i vanliga fall.

Om eleverna genom nyfikenhet, inspiration, mer praktiskt arbete och eget ansvar hittar nya vägar till kunskap och förhoppningsvis livslångt lärande, är förhoppningen också att måluppfyllelsen bland våra elever ska öka.

Att ha ett makerspace i anslutning till skolbiblioteket har alltså flera syften;

• Inspirera och motivera

• Kombinera teori och praktik

• Öka elevernas delaktighet,

• Öka elevernas eget ansvar

• Öka samarbetet mellan eleverna

• Öka måluppfyllelsen

• Öka känslan av att det man gör i skolan är ”på riktigt”.

Skolbiblioteket är en plats öppen för alla och vilar på demokrati, yttrandefrihet och tryckfrihet.

Självklart har skolbiblioteket en otroligt viktig roll när det gäller främjande av läsutveckling och kunskapsinhämtning på olika sätt, men ett skolbibliotek kan genom att ha ett makespace i direkt anslutning, inspirera barn och ungdomar till ett intresse för andra ämnen och förmågor inom naturvetenskap och teknik, men även mer estetiska ämnen som bild och slöjd.

Att integrera och kombinera olika ämnen och förmågor kan vidare ge en starkare känsla av att det man gör i skolan ”är på riktigt”. Det man gör kan visas upp och/ eller redovisas för fler än bara pedagogen och det kan sporra eleverna att vilja lyckas och nå högre mål.

Om eleverna upplever att det de gör är mer ”på riktigt”, motiveras de förhoppningsvis att till exempel ta sig an svårare texter, och det krävs kanske att man kan ta sig igenom instruktioner både på svenska och engelska för att klara en uppgift eller utmaning. Det kan finnas specifika ämnesord och begrepp som måste redas ut och förstås i sitt rätta sammanhang, något som leder till ökad kunskapsinhämtning – av bara farten.

Det kan vara bra om det finns utrymme att i anslutning till ”skolbiblioteket/makerspace/ skaparverkstan” kunna ställa ut elevernas alster, ha galleriväggar, skärmar, glasskåp, en mobil scen och annat som lätt kan flyttas och anpassas efter de behov som finns och uppstår vid skapandet.